Педагогическая технология Марии Монтессори

Благодаря методу воспитания по системе Монтессори это вполне реально.

 

 

Во-первых, это    свобода выбора материала, с которым хочет работать ребенок.    

Во-вторых, свобода выбора времени; проще говоря, малыш работает, сколько ему нужно.

В-третьих, свобода выбора места: маленький человек выбирает сам, где он будет работать.- это возможность работать в группе, с педагогом, с другом или побыть одному.

 В-четвертых, свобода выбора партнера

В-пятых, никоим образом не ограничивается свобода передвижений, даже когда это, казалось бы, "бесцельные хождения" по классу.

Система Монтессори представляет собой не только последовательный, но и реальный метод свободного воспитания детей дошкольного возраста. Все нацелено на развитие самостоятельности. Причем это касается как получения новых знаний, навыков, так и умения позаботиться о себе.

 "Помоги мне сделать это самому" - таков девиз школы Монтессори. При этом формируется внутренняя дисциплина, которая выражается в умении не только рационально планировать свою деятельность, но и уважать чужую работу и общепринятые правила.

 

Итальянский педагог Мария Монтессори - известный психолог, детский врач, философ, а еще исследователь и подвижник новых гуманистических идей. Система, которую она создала в далеком 1900 году, не только жива до сих пор, но и переживает расцвет своей популярности. В 1913 году у Марии Монтессори появляется последовательница в России – Юлия Ивановна Фаусек. В первой половине 20-х годов в России появляется все больше садов по системе Монтессори. А в 1926 году решался вопрос о том, возможно ли построить в стране Советов все дошкольные учреждения по системе Монтессори. Однако в результате полемики была принята резолюция, поставившая крест на этом начинании, так как тоталитарное государство и система Монтессори оказались несовместимы. Потом долгие годы забвения, когда о ней отзывались негативно, как о буржуазном психологическом течении.

 

В 1992 году в Москве открылся Монтессори-Центр, в задачи которого входила работа с детьми и совершенствование квалификации специалистов. С этого момента система Монтессори возродилась и в России.

Сегодня в мире существуют несколько тысяч школ Монтессори. В США и Европе работают 2 специальные фабрики, выпускающие ее классические материалы. С недавнего времени подобные фабрики появились и в России.

С 1993 года особое место в образовательной программе детского сада № 1775 отводится применению технологии Марии Монтессори. Являясь поистине гуманистическим подходом, система М. Монтессори позволяет каждому ребенку развиваться в соответствии со своими возможностями, особенностями, интересами.

 

Многолетние психолого-педагогические наблюдения за развити­ем малышей позволили педагогам детского сада так подобрать и сделать наглядный материал, что благода­ря ему дети не только получают достаточ­но широкое представление о предмете, готовятся, к примеру, к самостоятельному чтению, но у них пробуждается интерес к художественному слову, желание на­учиться грамоте.

 

 

 

Кроме того, специалис­ты в системе Монтессори — не сторон­ники традиционного построения занятий: учитель рассказывает и спрашивает, а ученик слушает и отвечает. Основную часть уроков занимает коллективная и ин­дивидуальная самостоятельная работа, так как личное участие малыша чрезвы­чайно необходимо для высокой эффек­тивности работы. И что самое интересное, тема, начатая в одном виде занятий, обя­зательно рассматривается во время дру­гих форм деятельности, что способствует целостности детского восприятия. Разделы "Животный мир" и "Растения" представлены в классах Монтессори точ­ными уменьшенными копиями предста­вителей мира животных, энциклопедиче­скими изданиями для дошкольного воз­раста, коллекцией муляжей и иллюстра­ций. Кроме того, много времени уделяет­ся знакомству ребят с основами географии, истории, искусства, биологии, астрономии.